底隐隐生出一个猜测——自己写文会产生一种“气”。
小鱼吞了这种“气”，会让它完成成长，同时让“东山”二字上的膜变薄，直至消失。
等到膜破了，他就可以动用“东山”二字了？
他以心神沟通三色鱼，得到了肯定答复——是！
“你先吞你的，等我解决眼前麻烦，就一次写个够，争取下次就把膜给破了！”
一旁苏沛跟高亨眼前苏东山一句没写完就停笔，不由皱眉。
“怎么回事？刚才看他思如泉涌，怎么写到‘岂有常哉’就停下了？”
“是啊，会不会是他文思受阻？”
“前面两段已然见了功底，写完定然是紫品，说不定还是橙品……”
高亨作为掌笔夫子，自有其独到眼光。
正因如此，他才愈发迫切地想看苏东山下文怎么写。
要知道，验文笔、验诗笔以往是数月都验不到一篇紫品诗文。
结果苏东山两篇皆在紫品之上！
这第三篇虽未完成，以他经验，却知道这必定又是一篇至少是紫品级的文章。
眼见苏东山发呆，他忍不住轻声提醒：“贤侄……”
“啊？”
“你……”
“噢噢！”
苏东山反应过来，自己刚才三色鱼走神了，歉然一笑，赶忙低头将剩下的写完。
“子虚国有二僧，其一贫，其一富……”
苏沛与高亨眼见苏东山再次动笔，不由振奋。
两人神情，恰如顽童看着唐人师傅正在捏糖人。
他们悄然来到苏东山身后，看到“子虚国有二僧”后，只觉新奇、意外、惊喜。
“子虚”、“乌有”皆为虚构。
一句“子虚国有二僧”已然道明是虚构身份，借寓言说理，乃书家写文善用手段。
这种寓理于故事的虽然直白易懂，对书者的要求却极高。
否则极其容易出现词不达意，文不对题的情况。
然而看苏东山行文，寥寥数语便将“贫僧”与“富僧”的言行、结果道明。
让人读完即明礼。
至于后面议论，并不是长篇大论，只从小处说起，让读文之人自觉大意。
待到苏东山写完最后一字，搁下笔后，高亨意犹未尽，忍不住问了一句：“贤侄，这就没了？”
他恍然明白苏沛刚才说的“我也觉得短”是何原因了。
对他们这种醇正儒修来说，高品秩的诗文，那真是再长也不嫌的！
但他也只是这么一问，看着苏东山起身，他立马挥手挑纸。
验才气、引才气、盖戳、抢文，一气呵成。
苏东山无动于衷，原地看着才气继续灌顶，陷入停滞的大周天经脉开辟再次动了起来……
苏沛咬牙切齿：“不当人子，不当人子！”
对这种评价，高亨神色淡然。
可看了验文笔的评定之后还是忍不住惊呼一声：“橙品！”
须知书院学子能写出一篇蓝品文即可参加科举，且基本都能中榜。
能入紫品，科举起步也是进士。
橙品，不是当世大儒，也必定是当届科考前三甲。
而苏东山，一人一天短时间内分别写出了紫中带橙的诗文，橙品、赤品文章各一篇。
若以此论，不谈境界，苏东山才学已然到了大儒甚至圣贤的水平。
只是这个念头刚一升起，他就觉得不可思议。
一个二品修身境儒修？
在此之前还考校多次不合格？
这……
高亨忍不住以心声询问：“元雱兄，这是你儿子吗？”
苏沛心情舒畅，只当这是高亨恭维，咧嘴无声大笑。
同时以心声回应：“当然，我苏沛的种，能差了？”
高亨瘪了瘪嘴，最终还是没能忍住：“别那么肯定。
要不，你回去问问弟妹？”
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